Mon approche du travail peut s’intégrer dans plusieurs domaines éducatifs et être en lien avec  l'intervention d'autres professionnels ( la communication, les habiletés et interactions sociales, le comportement et les émotions, l’autonomie…) en travaillant sur différents apprentissages :

• Agir et s’exprimer par l’activité physique : apprendre à courir, lancer, attraper, escalader et toute autre activité d’expérience motrice. 

• Développer les activités artistiques par des activités d’expression corporelle ( danse, art du cirque...)
• Développer les activités de gestion de soi dans l’environnement ( randonnée, jeu d’orientation, VTT, activités et jeux aquatiques, yoga, relaxation, activités comme le roller, la trottinette,…)
• Développer les activités de revendication de ses capacités ( activités athlétiques, jeux et sports collectifs, jeux et sport de raquettes, jeux et sports de combat, natation…)
• Mobiliser le langage oral et écrit (expressif et réceptif): mise en place d’outils de communication par différents supports (objets, photos, images, pictogrammes) lors de la distribution des consignes, lors des bilans de jeux ou de séance.

• Proposer les premiers outils pour développer sa pensée : jeu, construction, tri, encastrement, travail sur les formes, les grandeurs et les couleurs…

• Se repérer dans le temps et dans l’espace : mise en place d’un emploi du temps, de déroulé d’activité, découverte de différents environnements (sorties extérieures, forêt, piscine, clubs ou associations sportives, école…)

• Travailler sur la vie quotidienne et le cadre : apprentissage des limites et des risques, habillage, hygiène corporelle…

Mon travail part du désir de la personne, de ses besoins et des objectifs définis afin de l’amener à développer ses intérêts et ses envies en respectant son rythme. Les activités physiques et sportives adaptées sont alors des activités médiatrices pour répondre aux besoins et tenter d’atteindre les objectifs. Mon travail est également basé sur l’instauration d’une relation de confiance entre le professionnel et la personne, entre le professionnel et la famille, entre le professionnel et les autres professionnels. 

L’objectif est de permettre à la personne d’être acteur de son projet.

Mon champ d’action reste large et se définira au cas par cas. 

Un compte rendu peut être rédigé après chaque fin de séance ou de cycle, un bilan des compétences sera effectué. 

Les séances seront préparées, construites, individualisées en fonction de la personne…